Meister lehren unlogisch – Geschichte von Gurdjieff und dem Reporter

Die Arbeitsweise von Meistern ist oft unbegreiflich und unlogisch. Das muss so sein. Meister wollen ihre Schüler aus gewohnten Mustern und Haltungen herausholen und dazu braucht es oft unübliche Mittel – wie die folgende Geschichte von Gurdjieff und dem Reporter zeigt.
Meister lehren unlogisch – eine Geschichte über den wilden Gurdjeff

„Einmal besuchte ein Journalist Gurdjieff für ein Interview. Gurdjieff schaute kurz auf den Mann und dann zu der Frau, die neben ihm saß. Sie war seine Schülerin.

Er fragte die Frau:
Welchen Tag haben wir heute?

Sie antwortete:
Samstag“.

Da wurde er wütend und schrie sie an:
Wie ist so was möglich? Du Dummkopf, gestern hatten wir Freitag, wie kann also heute Samstag sein?

Die Frau war total schockiert. War er plötzlich verrückt geworden?

Und der Reporter ging einfach.

Als er weg war, lachte Gurdjieff:
Wenn dieser Mann nicht verstehen kann, warum ich unlogisch und verrückt bin, dann wird er auch nicht verstehen, was ich hier mache.

Meine Arbeit hat keinen vernünftigen, logischen Grund. Sie ist irrational und mit dem normalen Denken nicht zu verstehen. Wenn er nicht abwarten kann, wenn er so schnell urteilt, dann wird er nicht verstehen, was ich hier mache. Es ist also besser, ihn gleich von Anfang an loszuwerden.

Du lebst nach deinem Verstand und sobald du irgendetwas Unlogisches siehst, verurteilst du es sofort. Das ist eine Reaktion.

Wenn du ein wenig warten könntest und aufmerksam wärst, könntest du sehen, dass es viele Möglichkeiten gibt, warum Situationen unlogisch erscheinen.

Zum Beispiel hätte der Reporter denken können: Vielleicht macht Gurdjieff nur einen Witz. Oder: Dieser Mann ist ein Mysterium, ich verstehe ihn nicht. Mal sehen und abwarten.

Gurdjieffs Worte waren derartig absurd, da musste doch eine tiefere Bedeutung dahinter stehen …

Meister erschaffen ungewöhnliche Situationen, weil durch solche Situationen die Wahrheit ans Licht kommt.“

 

Osho, Zitat – Auszug aus Returning to the Source #5

 

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